“慧”溝通，愛相隨∥南昌向遠(yuǎn)軌道技術(shù)學(xué)校組織親子溝通心理講座

 　　為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》和《江西省人民政府辦公廳印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案的通知》要求，我校堅(jiān)持“育人先育心”的育人理念，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)。寒假將至，心理老師歐陽思慧開展了主題為“'慧'溝通，愛相隨”的公開課，旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)親子關(guān)系、掌握親子溝通技巧，近800名學(xué)生參加本次講座。

　　課程伊始，歐陽老師以“真心話”健身操導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)筋骨，進(jìn)入課堂狀態(tài)，現(xiàn)場氛圍濃厚，反響熱烈?；顒?dòng)結(jié)果反饋，近兩周很多學(xué)生都存在和父母有溝通方面的困擾，尤其在寒假即將來臨時(shí)，不少學(xué)生在面對(duì)家長時(shí)存在“不好意思”“不知所措”。

　　正當(dāng)學(xué)生“焦慮”時(shí)，歐陽老師以身邊常見的親子溝通方式為例，引導(dǎo)學(xué)生嘗試和父母“智慧溝通”。青春期的我們需要得到尊重和信任，中年期的父母害怕孩子誤入歧途想要教導(dǎo)孩子，雙方需求不同容易導(dǎo)致交流時(shí)產(chǎn)生沖突，我們要正確認(rèn)識(shí)親子關(guān)系。

　　在互動(dòng)中，歐陽老師總結(jié)出了青春期學(xué)生最不能接受的三種溝通方式——指責(zé)、命令、作比較，獲得了很多同學(xué)的共鳴。

　　面對(duì)不當(dāng)?shù)挠H子溝通，作為青少年的我們，應(yīng)該怎么做呢?歐陽老師給各位同學(xué)提出以下建議：

　　1.理解父母的不足，父母也是正在成長的人。

　　2.不要害怕代溝，主動(dòng)和父母溝通，利用好心情效應(yīng)，善于抓住溝通時(shí)機(jī)，最后真誠的向父母反饋我們對(duì)他們的愛。

　　3.感恩父母，同時(shí)也要相信自己是一個(gè)懂事的孩子。

　　4.將他律變?yōu)樽月?，把握心理學(xué)“黃金法則”——當(dāng)你希望別人以怎樣的方式對(duì)待你的時(shí)候，就應(yīng)該用這樣的方式去對(duì)待別人。

　　通過活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們獲得了更多的親子溝通交流技巧，避開了溝通交流中的誤區(qū)，為今后的親子溝通、親子關(guān)系奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓父母的愛、我們的愛彼此交織，伴隨健康成長。

　　文圖：學(xué)工處

　　審核：宣傳中心